RESÚMEN

Seis sujetos participaron de este experimento. Realizaron la misma actividad bajo dos condiciones diferentes: con y sin meditación. La actividad fue tratar de aprehender por ESP una matriz compuesta de 25 cuadrados que fueron pintados con 5 (colores): amarillo, blanco, celeste, negro y rojo. La matriz fue encerrada en los sobres. Los sujetos completaron un cuestionario describiendo su estado físico, emotivo y mental. Los resultados generales no fueron significativos (psi-missing) bajo ambas condiciones, pero individualmente dos sujetos se mantuvieron firmes: MT, cuyo psi-missing bajo ambas condiciones da una p = -0136; y MF un psi-missing de p=.0024 en estado de vigilia y n.s. en estado de meditación pero la diferencia entre ambas condiciones es significativa: p= .0027 (éste número corregido a través de una seleccion "post-hoc" ofreciendo un resultado de p =.082, .029, .016, ver Tabla 1). El autor consideró importantes los signos de psi obtenidos. En uno de los casos hay una correspondencia entre el estado depresivo de MT y su psi-missing. En el caso del sujeto MF la presencia de signos de psi es más evidente: este sujeto estaba ansioso por demostrar la eficacia de la técnica de meditación empleada y este motivo hizo que el sujeto intentara obtener pocos puntos en estado de vigilia, culminando con cero al final de la sesión, y de esta forma asegurar una ventaja en favor del estado de meditación.

En este experimento, se han seguido, en parte, las ideas expuestas por Osis y Bokert (1971) en el informe de la importante investigación que llevaron a cabo durante los años 1967, 1968 y 1969, sobre meditación como estado favorable a la ESP. La principal diferencia consiste en que aquellos trataron que los grupos de sujetos fuesen heterogéneos en cuanto a religiones y creencias, con el propósito de evitar una influencia predominante en los resultados. Además, a los sujetos se les permitió que hicieran las cosas a su manera, es decir, que practicaran el método de meditación que, según la experiencia personal de cada uno, era el más efectivo. Así en un mismo grupo se usaron técnicas de Yoga, Zen, autohipnosis, concentración y otras.

Como bien lo señalan los mismos autores, las doctrinas de orígen oriental, en que se basan algunas de estas técnicas, desprecian la aparición de fenómenos parapsicológicos durante las prácticas, pues lo consideran "subproductos" de la meditación, la cual tiene una finalidad mucho más alta. Por lo tanto, quien se adhiera incondicionalmente a la doctrina preferirá que psi no aparezca. En este experimento actuó un solo grupo de sujetos, homogéneo, y se utilizó una misma técnica de meditación, muy libre, no encasillada en ningún sistema de creencias, de modo que no interfería con las propias de los sujetos. También el test de ESP fue distinto, como se verá.

Antes de entrar en el detalle de la metodología empleada, es necesario mencionar dos cuestiones que hubo que resolver previamente. Por lo general se refiere al test utilizado. Por lo general, en estas pruebas con estados de atención interior (Di Liscia, 1980) se prefiere emplear un test con respuestas libres, usando como objetivos cuadros, láminas, dibujos y algunas veces objetos. Es indudable que se obtiene mucha mayor libertad de expresión que en los test llamados de elección forzosa, en los que el sujeto tiene que elegir entre un determinado número de objetivos presentados en órden aleatorio, pero en cambio la evaluación de los resultados es mucho más complicada y problemática. En algunos casos el mismo sujeto tiene a su cargo la evaluación, pero casi siempre se emplean jueces independientes (en número variable) quienes deben calificar la concordancia objetivo-respuesta asignándole un valor que, en última instancia también es forzado, puesto que deben comparar la respuesta con un número limitado de supuestos objetivos entre los que se encuentra el objetivo verdadero.

No siempre concuerdan las evaluaciones entre los jueces, o entre el sujeto y los jueces. Un interesante intento para objetivizar las evaluaciones fue propuesto por Honorton (1975). Se trata de una colección de 1024 láminas, cada una de las cuales representa una combinación única de 10 elementos (color, actividad, figuras, etc.) que puedan estar presentes o ausentes en las -láminas, las que se clasifican según un código binario. Sin embargo, solo ha tenido éxito relativo, dirigiéndose, las críticas, principalmente, a la limitación de objetivos. Kennedy (1979) hace un análisis muy completo de los diferentes problemas que existen, llegando a la conclusión que las técnicas de respuesta libre pueden ser importantes para investigar ciertos aspectos del proceso de la ESP, por lo que se debe proseguir con ellas, pero cuidando en forma extrema la metodología experimental y estadística. Las reflexiones que anteceden no pretenden impugnar las muchas y muy buenas investigaciones realizadas con técnicas de respuesta libre, sino solamente explicar porqué en este caso se ha preferido utilizar un test de elección forzosa. Más adelante se detalla en que consiste, pero conviene aclarar desde ya que cuando se dice "pintar", no significa que el sujeto cubría todo el cuadrado con pintura, pues bastaba que, si lo prefería, hiciera solamente una marca en su interior. Se trataba de una tarea mecánica, hecha como distraídamente, que no lo sacaba de su meditación, sino que podía ayudar a profundizaría.

La segunda cuestión que se planteó fue la de optar entre alternar en aleatoria las condiciones con y sin meditación o seguir un orden invariable. Se optó por lo último, es decir, comenzar todas las sesiones con una prueba sin meditación (condición "A") seguida de otra condición (condición "B") por preferencia general de los sujetos a pesar de que el experimentador les explicó el peligro de que se produjese un efecto de arrastre (carring-over). La decision final la tomó el experimentador con el fin de no introducir alteraciones en las condiciones psicológicas de los sujetos, que habían constituído un grupo de excelente cohesión interna.

MÉTODO Y PROCEDIMIENTO

Participaron como sujetos voluntarios seis personas (4 mujeres y 2 hmbres) alumnos de un cursillo de parapsicología que el experimentador había acabado de dictar en el Instituto Argentino de Parapsicología (IAP). Se realizaron dos reuniones previas con el -objeto de que los participantes se interiorizaran de los detalles de la prueba. En una tercera reunión, la profesora L.O. dió a los sujetos una charla sobre la técnica de meditación que se iba a emplear e hicieron la primera práctica.

De los sujetos, solamente una (MF) tenía experiencia en la misma técnica por ser alumna de la profesora L.O. desde un año atrás aproximadamente. Respecto a la preparación de los objetivos, personas ajenas al experimento los prepararon. En una matriz de 25 cuadrados, dispuestos en 5x5 (apéndice No. 1), pintaron cada uno de los cuadrados con lápices (amarillo, blanco, celeste, negro y rojo). Comenzaban siempre de la parte superior izquierda, siguiendo un órden aleatorio dado por la Tabla A Million Random Digits, de Rand Corporation, a la que se entró tirando 2 dados tres veces, para elegir página, columna y renglón. Cada color era designado por dos números indistintamente; por ejemplo amarillo: 1 o 6 blanco 2 o 7, etc. Una vez pintadas las matrices (incluyendo el color blanco) se los cubría con una hoja de aluminio en ambos lados y se las introduce en un sobre grande (14x26 cms) el que se cerraba y luego se doblaba por la mitad, pegándose en todo su contorno con un adhesivo inviolable. De tal forma, la cara pintada de la matriz estaba cubierta por una hoja de aluminio y tres hojas de una hoja de papel kraft. Al sobre cerrado se le pegaba en la parte exterior y en la misma posición de la matriz interior, una matriz en blanco. Los sobres eran nuevos, iguales, sin ninguna marca que pudiera identificarlos. Después de preparados se mezclaron repetidas veces y se guardaron bajo llave.

Se determinó que se harían en total 40 juegos, o sea 1000 ensayos en cada condición, por lo que se prepararon 90 sobres por cualquier imprevisto. En realidad se hicieron 1075 ensayos en cada condición, utilizándose 86 sobres. Se realizaron 9 sesiones (una por semana) desde el 21de agosto hasta el 23 de octubre de 1979. Solamente dos sujetos asistieron a todas las sesiones; los otros lo hicieron a 8, 7, 6 y 4.

Aquí conviene aclarar -anticipándose a alguna crítica por "corte preferencial" que en la última sesión estuvieron presentes todos los sujetos por cuanto a continuación de la prueba se abrirían los sobres. Para completar 1000 ensayos en cada condición solo deberían participar tres personas, quedando, por lo tanto, otras tres sin hacerlo. Esto suponía una selección arbitraria o por azar, que, creo es más objetable que la decisión tomada de que participen todos llegando así a un total de 1075 ensayos. Pero, además, es importante señalar que el promedio en esa última sesión no ofrece diferencia notable con el promedio de aciertos de todas las sesiones, y que nadie conocía los resultados obtenidos hasta entonces.

A una hora determinada se reunión los sujetos con el experimentador en una sala aislada del IAP. Luego de unos minutos de conversación informal el experimentador entregaba a los sujetos el formulario de encuesta (apéndice 2) a fin de que registrasen mediante un tilde en el casillero correspondiente su apreciación subjetiva de su estado físico emocional y mental en ese momento y su opinión acerca de la dificultad de la tarea y del posible resultado. Una vez llenados los formularios el experimentador los retiraba y entregaba a cada sujeto un sobre preparado como se indica más arriba y una caja conteniendo cinco lápices de los colores utilizados, y salia de la habitación.Los sujetos escribían sus nombres, fecha y letra "A" (sin meditación) en la matriz en blanco pegada en la parte exterior del sobre luego comenzaban a pintar los cuadrados, empezando en cualquier lugar y con cualquier color, el blanco también se pintaba con el lápiz correspondiente. No se fijó tiempo para terminar, cuando todos habían concluído un sujeto avisaba al experimentador quien retiraba los sobres, los revisaba exteriormente y los guardaba bajo llave. A continuación el experimentador entregaba nuevos formularios de encuesta y sobres a los sujetos quienes debían realizar la misma tarea, con estas diferencias: (1) debían poner la letras "B" en la matriz en blanco; (2) hacer la práctica de la meditación y en el momento que cada uno crea oportuno pasar a la prueba de ESP, es decir, comenzar a pintar; (3) terminada la tarea debían llenar el formulario encuesta pero retrotrayendo las apreciacicines de sus estados al momento inmediato siguiente al de la meditación. El propósito de esta disposición era no perturbar el efecto de la meditación con una tarea que obligaba a cierto esfuerzo mental. En la primera sesión la meditación se hizo con la guía de la profesora L.O. quien, como se ha dicho, una semana antes había instruído teórica y prácticamente a los sujetos. La profesora, observando la actuación de los sujetos en la primera sesión, opinó que ya no era necesaria su dirección por lo que en lo sucesivo los sujetos hicieron la práctica de meditación solos.

Cuando todos hablan concluído, un sujeto avisaba al experimentador quien retiraba los formularios-encuesta y los sobres, los revisaba y guardaba con los otros bajo llave.

RESULTADOS

Finalizando el experimento se abrieron todos los sobres en presencia de los participantes. En primer término se extrajeron las matrices objetivo y se identificaron con el nombre del sujeto, la fecha y la letra que figuraban en la matriz exterior del sobre. Luego se pasaron ambas a una planilla y se contaron los aciertos. Este trabajo no era hecho por el propio sujeto sino por otro, y revisado a continuación por un tercero. Posteriormente todo el material fue chequeado al azar por el experimentador.

El resultado general no es significativo, tanto en la condición "A", como en la "B" se obtienen aciertos por debajo de lo esperado por azar casi iguales, pero aún la suma de ambos es significativa. En cambio, individualmente se observan resultados notables en los sujetos MT y MF. La suma de los psi-missing de MT, en las dos condiciones da un resultado significativo (p = .0136).

Por su parte, MF da un psi-missing en la condición "B", pero computando la diferencia entre condiciones se obtiene una p =.0027. Como estas cifras surgen de una selección post-hoc debe aplicarse una corrección Granero, 1979). Practicada esta corrección se obtienen las siguientes Pc = .082, .029, .016 (ver Tabla 1). Esta prueba se presta para otro análisis post-hoc de aproximación al objetivo mediante el método que recomienda Cadoret (1955). No se ha hecho por falta de tiempo. No se observa correlación entre los aciertos y la apreciación subjetiva de sus estados físicos, emocional y mental y la predicción de resultados hechos por los propios sujetos. En todas las escalas las cifras totales de las condiciones "A" y "B" son sorprendentemente parecidas (ver Tablas 2 y 3) 1.

DISCUSIÓN

Si bien en este experiments no se han obtenido resultados directos significativos, se ha puesto de manifiesto fuertes e interesantes signos de psi (Rhine, 1974, 1975). La sujeto MT durante todo el tiempo del experiments estuvo angustiada por un grave problema familiar, del que todos teníamos conocimiento. Esta situación se refleja claramente en el formulario-encuesta, que presenta las cifras más altas del grupo en las escalas E y M. Su entu8iasmo por el experiments era tan grande que no falto a ninguna sesión, pese a su problema, pero sus aciertos en las condiciones estuvieron por debajo de lo esperable por azar.

Mds notable aún fue el resultado de otra sujeto, MF, que era la única del grupo con experiencia anterior en la técnica de meditación que se utilizó. Sus tildes en el formulario-encuesta muestran que la práctica en la sesión modifica favorablemente sus estados físico, emocional y mental. Es la única que confirma la hipótesis previa que los resultados en la condición "B" serían mejores que los de la condición "A" en forma significativa. En el cuadro No. 1 puede observarse como los aciertos por sesión siempre fueron mayores en la condición "B", hasta llegar a la útima sesión en que no obtiene ningún acierto en "A". La consistencia de la inclinación de A a B arroja una p =.008 y Pc=.05. Hay otra característica insólita en esta sujeto. En los cuadros No.2 y No.3 se puede observar que no tuvo ningún acierto con el color blanco y en la condición "A" y solamente 4 en la condición "B", en ambas condiciones el color blanco fue el menos elegido, mostrando en cambio, cierta preferencia por el color rojo, que no llega a ser significativa. Este es un aspecto tan solo tangencial al experimento pero que da pié para otro estudio que se llevara a cabo si se logra la colaboración de la sujeto.

Factores psicológicos, bien detectados, influyeron en los resultados de las sujetos MT y MF. En el último caso aparecen claramente signos de psi, por cuanto solamente psi, o mejor dicho, por un singular funcionamiento de psi se puede explicar el efecto conseguido: MF, alumna de la profesora de meditación y convencida de la existencia de fenómenos parapsicológicos, ansía demostrar la eficacia de la técnica que utiliza. Es motivación hace que el inconciente trate de obtener pocos aciertos condición "A", culminando con un objetivo en la última sesión, como para asegurar la ventaja a favor de "B".

REFERENCIAS

Cadoret, R.J. (1955). The reliable application of ESP. Journal of Parapsychology, 19, 4, pp.203-227.

Di Liscia, J.L. (1980). De estados alterados de conciencia a estados de atención interna. Actas de las Primeras Jornadas Argentinas de Parapsicología. Buenos Aires, 3-5 Abril, pp. 15-20.

Honorton, Ch. (1975). Objetive determination of information rate in psi tasks with pictorial stimuli. Journal of the American Society for Psychical Research, 69, 4, pp. 342-360.-

Nombre: ____________________________________________________________

Fecha: __/ __/ _______

Condiciones:
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F- Escala Física

1. ____ Muy bien. Mucha energía.
2. ____ Agradable sensación de bienestar.
3. ____ Descansado. Sin molestias.
4. ____ Cansado.
5. ____ Exhausto.
6. _______________________________

E- Escala Emocional

1. ____ Feliz y contento en forma inusual.
2. ____ Moderadamente feliz y contento.
3. ____ Tranquilo. Sin emociones extraordinarias.
4. ____ Moderadamente descontento.
5. ____ Triste y deprimido.
6. ____ Excitado y nervioso.
7. _______________________________

M- Escala Mental

1. ____ Más alerta y con mas ideas que usualmente
2. ____ En el nivel de eficiencia usual
3. ____ Menos alerta que usualmente
4. ____ Incapaz de concentrarse. Embotado.
5. _______________________________

G- Escala General

1. ____ La tarea me parece fácil
2. ____ La tarea me parece difícil
3. ____ Creo que obtendré un buen resultado
4. ____ Creo que no obtendré un buen resultado

NOTAS

* Informe originalmente presentado en las Primeras Jornadas Argentinas de Parapsicología, Buenos Aires, 3-5 de Abril 1980. Publicado en la Revista Argentina de Psicología Paranormal, Vol.2, No.3, Julio 1991, pp.101-115.-